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初中信息技术必威推荐 法

来源:必威体育882019-04-08 15:05

摘要:

摘要:"教无定法,但教定要有法"。这是各科必威推荐 必须遵守的一个通用原则。信息技术作为一门开设时间不长的学科,随着计算机硬件和软件的不断发展和计算机必威推荐 的不断深入,其必威推荐 从不规范到基本规范,必威推荐 方法从无到有,必威推荐 模式从借用其它学科的必威推荐 模式逐渐过渡到具有信息技术学科特色的必威推荐 模式。我在信息技术必威推荐 实践中,以有利于学生学习及发展为原则,积极探索初中信息技术必威推荐 方法,根据对平时必威推荐 的总结,归纳出初中信...

摘要:"教无定法,但教定要有法"。这是各科必威推荐 必须遵守的一个通用原则。信息技术作为一门开设时间不长的学科,随着计算机硬件和软件的不断发展和计算机必威推荐 的不断深入,其必威推荐 从不规范到基本规范,必威推荐 方法从无到有,必威推荐 模式从借用其它学科的必威推荐 模式逐渐过渡到具有信息技术学科特色的必威推荐 模式。我在信息技术必威推荐 实践中,以有利于学生学习及发展为原则,积极探索初中信息技术必威推荐 方法,根据对平时必威推荐 的总结,归纳出初中信息技术必威推荐 法有:讲授必威推荐 法、示范必威推荐 法、同步必威推荐 法、探索必威推荐 法等。


关键词:信息技术必威推荐 法


一、讲授必威推荐 ,巩固信息技术常识性的知识


讲授必威推荐 法就是教师对知识进行系统地讲解。它作为一种最常用、最古老的必威推荐 方法,同样适合新兴的信息技术学科,这种必威推荐 方法主要运用于信息技术常识性的知识必威推荐 。如必威推荐 计算机的发展史、计算机的组成、计算机的日常维护和病毒预防以及计算机的用途等。这种必威推荐 方法也同样适用于计算机操作性知识的原理讲解和操作步骤的讲解,如讲画图中的复制粘帖,先用讲授法讲复制粘帖的在画图中的实际意义,然后再讲复制粘帖的操作步骤。此种必威推荐 方式在初一段的必威推荐 中我深有体会,初一的新生刚刚入学,学习方式上还处于对教师新教法的适应接受的过渡阶段,小学年段接受的是老师传统的讲授必威推荐 法,这样传统学习方法对这个年段的学生十分有利。


二、示范必威推荐 ,适用于操作性较强的学科必威推荐


示范必威推荐 法就是教师操作,学生从教师的示范性操作中学习操作的步骤和方法。这种必威推荐 方法主要用于操作性较强的学科必威推荐 ,如自然实验、科技制作、运动技巧等。这种必威推荐 方法在信息技术学科必威推荐 中是一种重要而非常有效的必威推荐 方法。其应用主要有两方面:一方面是指操作姿势的示范,如:操作计算机的坐姿、操作键盘的指法、操作鼠标的指法;另一面方面是指计算机软件的使用方法和操作步骤的示范。如:讲Windows操作基础时,讲文件夹的创建,其操作步骤为:1.进入到指定位置;2.文件—新建—文件夹;3.转换输入法;4.把鼠标移到新建文件夹,点右键,选重命名;5.输入文件夹的名字;6.确定。教师可以借助计算机投影仪或网络必威推荐 系统进行一步一步地演示。这种必威推荐 法能够很直观地让学生从教师的示范操作中学到操作方法,从而完成学习任务。在信息技术的必威推荐 中很适用这种必威推荐 方法,我们学校配有语音室、多媒体教室,使用上存在着优良的条件,学生对新生事物也比较感兴趣,加上初中生的模仿性又很强,示范必威推荐 的成果也很明显。


三、同步必威推荐 ,同样适用于操作性较强的学科必威推荐


同步必威推荐 法就是学生与老师同步进行操作(或在教师指导下,学生同步进行操作),学生在操作掌握所学知识和操作内容。这种必威推荐 方法也主要用于操作性较强的学科必威推荐 ,如自然实验、科技制作等。而这种必威推荐 方法在信息技术学科的必威推荐 中有着更重要的作用和新的含义。


教师在教师机上操作(边操作边讲解),通过计算机投影仪展示给学生看,学生则跟着教师的操作和讲解一步一步地操作,直到完成整个操作过程,这种必威推荐 模式在信息技术必威推荐 中应用很广,对于操作性较强的信息技术学科,针对某个具体的软件中的某一项具体的功能,有时单给学生讲,面对不断变化的界面,教师讲解难,学生听得湖涂。如果采用同步必威推荐 法,教师讲解一步,操作一步,学生跟着操作一步,教师讲解轻松,学生一听就能明白。如讲文件的保存,这是讲Windows基础操中的重点兼难点之一,教师在讲这个内容时,让学生同教师一起操作,边操作边向学生讲解保存位置、文件名、文件类型等在保存中最为关键的地方,如果带着学生反复操作,还可轻松地向学生讲清楚保存与另存为的区别与联系。这种必威推荐 模式必须要求计算机教室装有计算机投影仪,这对我们条件优越的学校来说,采用这种必威推荐 模式进行必威推荐 效果非常好。


四、探索式必威推荐 ,培养学生的探索能力和自学能力


探索式必威推荐 法就是针对某一特殊的必威推荐 内容,教师先进行简单提示或不作讲解,只是给学生一个任务,让其自己完成,让学生在完成任务的过程中探索知识,完成学生任务。应用这种必威推荐 方法,学生在探索过程中,教师应扮演好引路人和鼓手两个角色,多鼓励学生去探索和发现解决问题的方法,多去给学生创造一些让学生去探索和发现解决问题的条件,多去帮助和开导后进生的思路。使探索过程顺利地进行下去。如在进行用自选图形画图的必威推荐 时,上课时就告诉学生自选图形在什么地方:插入—图片—自选图形,然后就给出一幅用自选图形画的图让学生去用自选图形把它画出来。画这幅图主要目的是让学生自己去探索1.怎样用自选图形画出图形来;2.改变自选图形的大小;3.移动自选图形的位置;4.给自选图形填色;5.在自选图形上写字;6.改变自选图形的形式和方向。


采有探索式进行必威推荐 ,多用于趣味性强,既有一定的难度,而难度又不是很大的必威推荐 内容。当然在必威推荐 时所用的时间较多,但能培养学生的探索能力和自学能力,使学生主动求知,活跃课堂,增强学生间的相互学习和相互帮助,有利于学生智力的开发,是一种值得研究和推广的必威推荐 方法。


以上是我在长期必威推荐 中归纳的四种必威推荐 方法,各种必威推荐 方法之间并非独立应用于课堂必威推荐 中,而是根据必威推荐 内容,在同一堂课中不同必威推荐 阶段选用合适的必威推荐 方法进行必威推荐 ,这样才能收到更好的必威推荐 效果。才能最大限度地发挥学生的潜能,调动学生的学习积极性,使每一位学生收到最好的学习效果。


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